第二课件

随着互联网行业的发展，我们时不时会需要用到一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，值得参考的范文有哪些？为此，小编特意呈上“第二课件(推荐7篇)”，希望能对你有所帮助，请收藏。

一、复习旧课，导入新课

１、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。

２、导入：

通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。

二、精读住宅特点，加深感悟

１、自由读３～６自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？

２、反馈交流，并指名在黑板上板书。

（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有门、有平台、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）

３、这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！

有感情地朗读第一自然段。

４、现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！

（把画好的图贴在黑板上。）

５、你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读３～６段。

二、转换角色，练习说话

１、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！

２、学生自由准备后发言。

３、有感情地朗读５、６两个自然段。

三、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦

１、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？

（因为它的挖掘工具太简单了！）

课文是怎么写的呢？指名分节读７～９小节。

画出蟋蟀挖掘动作的词。

２、用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？

（整修）

３、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。

四、阅读资料，深入认识蟋蟀

１、看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。

２、看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。

五、总结全文

１、齐读全文。

２、读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？

３、练写。

４、交流。

六、安排课后作业

１、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。

２、看谁先把５、６两节背出来。

教材简析：

这篇精读课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情。这篇课文的特点是从一件事情中引出一个深刻的道理。弄清事，清的来龙去脉是领悟其中道理的基础。

教学目标：

1·理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的《牛顿第二定律的应用》说课稿，欢迎大家分享。

一、教材分析

1、地位和作用

牛顿运动定律是力学知识的核心内容。将牛顿运动定律与运动学知识结合可推导动量定理、动能定理、动量守恒定律和机械能守恒定律；将牛顿运动定律与万有引力结合，可研究天体运动规律；此外，牛顿运动定律在电磁学、热学中也有广泛的应用。因此，牛顿运动定律实际上几乎贯穿了经典物理学的全部内容。在历年的高考中，单纯考查牛顿运动定律的题目并不多见，主要是牛顿第二、第三定律与其他知识的综合应用，因此牛顿运动定律并不是作为一个单独的知识点，而是作为一个知识基础体现在历年的高考试题中。牛顿运动定律的综合应用问题是经典物理学的核心内容，是高考的重点和难点，本部分内容的考题突出了与实际物理情景的结合，出题形式多以大型计算题的形式出现，从近几年的高考形式上来看，20xx年上海物理卷第22题、海南卷第15题、江苏卷第13题、安徽卷第22题、山东卷第24题、xx年上海单科卷第21题、海南卷第15题，xx年海南卷第16题均以计算题的形式出现。

总之，牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律，是动力学的基础；本节复习课是力的知识，运动学知识和牛顿运动定律分析解决动力学问题的一般思路和方法，为学生学好整个物理学奠定基础。

以提高全体学生的科学素质，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，按照教学大纲要求，结合新课程标准，提出如下三维教学目标：

2、教学目标：

（1）知识与技能：知道已知受力情况求解运动情况的解题 方法，进一步学习对物体进行正确的受力分析，培养学生分析问题和总结归纳的能力，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

（2）过程与方法：

通过例题变式学生探究，培养学生发散思维和合作学习的能力，通过例题示范让学生学会画受力分析图和过程示意图，培养学生分析物理情景构建物理模型的能力。

（3）情感态度与价值观：

通过问题探究培养学生主动自主学习，受到科学方法的训练，养成积极思维，解题规范的良好习惯；让学生体会到生活中处处蕴含着物理知识，从生活走向物理，再从物理走向社会，从而进一步培养学生学习物理的兴趣。

3、 重

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。深入挖掘教学资源对教案的编写有着积极的促进作用。下面是我们整理的“牛顿第二定律课件”类希望可以为您提供帮助，希望这些资源可以为您提供有价值的信息！

一、教学目标

1.物理知识方面的要求：

(1)掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；

(2)理解公式中各物理量的意义及相互关系；

(3)知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。

2.以实验为基础，通过观察、测量、归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。培养学生的实验能力、概括能力和分析推理能力。

3.渗透物理学研究方法的教育。实验采用控制变量的方法对物体的a、f、m三个物理量进行研究；运用列表法处理数据，使学生知道结论是如何得出的；认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。

二、重点、难点分析

1.本节的重点内容是做好演示实验。让学生观察并读取数据，从而有说服力地归纳出a与f和m的关系，即可顺理成章地得出牛顿第二定律的基本关系式。因此，熟练且准确地操作实验就是本课的关键点。同时，也只有讲清实验装置、原理和圆满地完成实验才能使学生体会到物理学研究的方法，才能达到掌握方法、提高素质的目标。

2.牛顿第二定律的数学表达式简单完美，记住并不难。但要全面、深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联；牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景，对学生来说是较困难的。这一难点在本课中可通过定律的辨析和有针对性的巩固练习加以深化和突破，另外，还有待在后续课程的学习和应用过程中去体会和理解。

三、教具

小车、本板、滑轮、钩码、投影仪。

四、主要教学过程

(一)引入新课

由牛顿第一定律可知，力是改变物体运动状态的原因。而物体运动状态的改变是物体运动速度发生变化，即加速度不为零。因而力又是产生加速度的原因，加速度与力有关。

由牛顿第一定律还可知：一切物体总保持静止或匀速直线运动状态，这种性质叫惯性。而质量是物体惯性大小的量度，因而加速度跟质量有关。

那么物体运动的加速度跟物体质量及受力之间存在什么样的关系？我们通过实验来探求。

(二)教学过程设计

1.实验设计

(1)启发学生按如下思路得出实验方法：对于一个物体(使m不变)，不受力时加速度为零→受力后加速度不为零→受力越大则加速度越大。

用同样的力(使f不

在平时的学习生活中，我们经常会需要使用到一些范文，高质量的范文能得到更多人参考，我们一起来看看有哪些范文吧！下面是小编为你精心整理的“第二次世界大战课件(推荐九篇)”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

第二次世界大战教案

第二次世界大战是人类历史上最大规模的战争之一，全球各国被卷入其中，死伤失地无数。本教案将以生动详细的方式介绍这场战争的起因、过程和结局，以及对世界格局和人们生活方式的重大影响。本教案旨在通过精心设计的教学内容和活动，使学生对这一历史事件有更深入的了解和体会。

一、教学内容

1. 背景知识引入（15分钟）

a. 各国社会、经济、政治形势的剖析，尤其是法西斯主义崛起的原因。

b. 第一次世界大战的影响和未解决的矛盾。

2. 战争爆发（20分钟）

a. 希特勒上台和纳粹党的实施侵略政策。

b. 日本对中国的侵略行为。

3. 战争进程（30分钟）

a. 波兰的被占领和法国的战败。

b. 英国的抵抗和美国的加入。

c. 俄国在东线对德国的顽强抵抗。

4. 战争决战（30分钟）

a. 突尼斯战役和斯大林格勒保卫战的重要性。

b. 美国对日本的决定性打击。

5. 战后整理（20分钟）

a. 联合国的成立和战后秩序的建立。

b. 战后国际贸易和各国重建的挑战。

二、教学活动

1. 视频讨论（40分钟）

a. 观看一段关于纳粹党的崛起和希特勒上台的纪录片，学生跟随视频提出问题并进行讨论。

b. 通过观看一段战争片段，了解战争对人们生活的影响，并讨论战争对社会和文化的影响。

2. 角色扮演（30分钟）

a. 将学生分成几组，每组扮演不同国家的代表，模拟国际会议，就战后秩序和国际贸易问题进行谈判。

b. 学生在角色扮演中体验各国间的紧张关系和矛盾，并提出解决方案。

3. 阅读小组讨论（30分钟）

a. 学生分成小组阅读与战争相关的历史文献，例如战争纪实、士兵回忆录等，然后进行小组讨论并总结主要观点。

b. 学生通过阅读和讨论更深入地了解战争对个人和群体的影响。

4. 制作模型（40分钟）

a. 学生利用纸板和其他材料制作战争中的一种武器或战车模型，并在模型上标注其作用和历史意义。

b. 学生通过制作模型深入了解战争技术的发展和使用。

5. 辩论（30分钟）

a. 将学生分成正反两组，就战后秩序的建立和国际贸易问题展开辩论。

b. 学生通过辩